ENCUENTRO PNFAE SEPTIEMBRE-OCTUBRE

             Luego de la temporada de vacaciones, se realizaron los encuentros 28 de septiembre y 05 de octubre del PNFAE para concretar las asignaciones pendientes como actualización de blog (bitácora de nuestra especialización), el relato pedagógico con orientaciones dadas pos la asesora Rosana Rangel, la entrega de los documentos faltantes. Se asignaron que para los talleres del “Encuentro con el otro” y Delitos Informáticos y Ciber acoso se realizaran dos Podcast para publicar en el blog.

                Se realizará el Café Literario para la pre-defensa de nuestros relatos pedagógicos el viernes 08/10/2019, se realizaría la invitación a tutores CBIT, directivo del LBN Colinas del Llano y CLIF Ciudad Varyná, se sugiere realizar una presentación o diapositivas con el problema de la investigación, metodología, plan de acción, los resultados obtenidos y las recomendaciones. Se tiene previsto culminar el trayecto para el 15 de octubre de 2019. Se sugiere llevar la bitácora en formato PDF por si no hay Internet para la presentación del relato.

ENCUENTROS DE HORAS COMUNITARIAS Y CLASES PRESENCIALES DE LOS MESES DE JUNIO Y JULIO

Durante los últimos meses del año escolar 2018-2019 se realizaron jornadas de formación por parte de quienes participamos en el PNFAE Educación y Tecnología de la Información y Comunicación en las temáticas Escuela-Familia-Comunidad y Estudiantes; contando con el Prof. Omar Martínez del LBN “Alberto Arvelo Torrealba” del estado Barinas y sobre Delitos Informáticos y Ciber acoso con el Abg. Rubén Jiménez de Prevención del Delito del mismo estado.

Para el taller realizado el jueves 06 de junio “El encuentro con el otro”, nombre  dado por la asesora Rosana Rangel ya que el facilitador quiso que los participantes colocáramos el nombre a la actividad, fue realizado en el liceo en el cual cumple funciones para el cual participamos en dinámicas que requerían la interacción entre las asistentes como: el reloj para establecer citas en horarios y se hacían actividades que permitieron compartir experiencias y apreciaciones, se realizaron preguntas sobre acciones que nos gustaría hiciera o hiciéramos entre nosotras e incluso conocer las similitudes que podían existir. Se conversó sobre la importancia del estímulo para generar emociones entre las personas y que estas dependerán cómo sean dadas y recibidas.  Se pudo observar que la actividad fue de agrado porque llegamos a compartir aspectos de nuestras vidas que no tendemos a demostrar y conocer las perspectivas que generamos entre todas.

Así como hubo la formación que forma parte de las horas comunitarias, el sábado 16 de junio con la asesora del PNFAE la Prof. Rosana Rangel, tuvo con nosotras un taller sobre el uso de Big Blue Button como medio para el desarrollo de entornos virtuales, es decir, medios para la creación de canales para la comunicación a distancia y en tiempo real entre el profesor y sus estudiantes. Por ella se pudo hacer la práctica a través del enlace https://demo.bigbluebutton.org/gl/ros-mdy-vnq para hacer conexión entre las participante de la especialidad.

Posteriormente, se conversó sobre la creación del software educativo que debemos crear para su presentación. Se hizo la muestra de cómo activar los hipervínculos para la interacción de las actividades de aprendizaje y cómo activar otros programas para la evaluación de la actividad implementada. Se hizo una demostración con hoja de cálculo para activar las actividades con reacción en las respuestas correspondientes y cuando era incorrecta. 

Del taller sobre Delitos Informáticos y Ciber acoso se presenció y conversó con el facilitador temas relacionados con la tecnología de la información, la comunicación en tiempo real, el uso de las redes sociales y la implicación de lo que ha llevado a los delitos que se comenten al darle un mal uso de estos medios de comunicación. Por el gran uso que se le da a estos medios hay que tener más cuidado para su implementación; así como, prestar atención con las páginas Web que solicitan información de carácter confidencial y que pueden llegar a perjudicar a los usuarios. También se conversó sobre el uso de las redes sociales por parte de los niños y adolescentes quienes son vulnerables a ser sometidos a actos que atenten contra su bienestar como lo es el Ciber acoso, con el cual pueden solicitar información personal y amenazarlos con hacer daños a ellos o familiares si no cumplen con las exigencias que le hace el acosador.

Para el mismo encuentro, en las horas de la tarde se realizó la muestra del software educativo creado cada una de las participantes, para el cual se dieron orientaciones para la adecuación o para hacer arreglos por algunos detalles presentados en su elaboración. Se observaron creaciones para el nivel de Educación Primaria y Media General. Se acota que las orientaciones generales para el uso del recurso van dentro de la presentación.

Mi presentación para la Actividad de Aprendizaje (ADA)

IV ENCUENTRO DEL PNFAE

Fecha: 01-06-2019
Lugar: L B "Colinas del Llano"

El encuentro inició con la lectura y revisión de los encuentro llevados en el III Tramo de la especialidad Educación y Tecnología de la Información y Comunicación. Se habló sobre la creación de un formato para avalar las horas comunitarias realizadas hasta la fecha actual que deben ser un total de 60 horas. Los encuentros presenciales se programan para realizar 10 encuentros hasta el mes de julio.

Se socializa la jornada de formación del 27-05-2019 con la Prof. Isabel Pernía, destacando aquellos puntos a considerar para la realización del relato pedagógico de investigación. Se hace la acotación que las fases o momentos no se identifican sino que se hace una redacción sin separación o distinción; es decir, el mismo relato a medida que vaya siendo redactado se destacará cada una de sus partes. 

Se coloca el propósito de la investigación; anteriormente se colocaban el general y los específicos, ahora determina la finalidad de la investigación y al describir el trabajo a realizar abarca lo que anteriormente se tomaba como propósitos específicos. 

La participante Martha Jaramillo muestra un video sobre relato pedagógico y experiencias educativas, así como se hace lectura de un relato como ejemplo para realizar nuestros trabajos.

Se revisaron los blog de las participantes y se hicieron algunas acotaciones y sugerencias para la presentación de estos. La Prof. Rosana Rangel hace la recomendación del uso de IVOOX para compartir los  micro radiales en los blog; para ello se accede con el correo electrónico para registrase en la página, se selecciona el tipo de reproductor a utilizar, se copia el código html y se agrega como un gadget a nuestro blog. Se pueden hacer páginas para registros fotográficos de los encuentros y demás actividades.

Se finaliza el encuentro con la invitación para el jueves 06-06-2019 en el L.B.N Alberto Arvelo Torrealba a una jornada sobre la unidad curricular Escuela, familia y Comunidad a partir de la 1:00 pm.

ORIENTACIÓN RELATO PEDAGÓGICO

Fecha: 27-05-2019
Lugar: L.B.N Alberto Arvelo Torrealba

Para conocer más acerca de la redacción del relato pedagógico a realizar para el trabajo de la especialidad, se solicitó la orientación de la Prof. Isabel Pernia del equipo de investigación de la ZEB, quien nos hizo una explicación del contenido de los relatos. En la actividad estuvieron presentes la asesora Elide Montero, el tutor de la especialidad Prof. Cristian Betancourt, este último notifica que la Universidad Nacional Experimental del Magisterio "Samuel Robinson" ya aparece en gaceta oficial.

La Prof. Isabel explica que el trabajo especial de grado de la UNEM es un relato pedagógico con una estructura a seguir y su defensa es la socialización de las experiencias con la creatividad de los participantes para mostrar nuestros trabajos en la especialidad. El relato está conformado por la portada, contraportada, el resumen en 300 palabras (qué se hizo, cómo se hizo y para qué se hizo) en una cuartilla; a partir de la cuarta página inicia el relato con cada una de la experiencias adquiridas durante la ejecución del trabajo. La aproximaciones o diagnóstico de la institución, comunidad, circuito, las instituciones que lo conforman, si hay centros CBIT. Se especifica cómo se recogió la información (sería el primer anexo de la investigación). que autor de IAPT fue el enfoque para realizar la investigación, si este hace mención de fases o momentos de la misma, mencionar el autor del tipo de sistematización realizada. En esta parte se hacen los interrogantes para el plan de acción (entre 3 a 5 preguntas), y colocar que se consiguió con estas, cómo fue que se llegó a esa información.

El propósito de acción transformadora (recomiendan los que se quieren alcanzar y realizarlos en seis líneas) deben ser redactados especificando qué, cómo y para qué. Tomar en cuenta los referentes éticos, línea de investigación, la filosofía de las Escuelas Bolivarianas, es decir las lineas emanadas por el MPPE.

El plan de acción puede ser colocado como cuadro o hacer la redacción detallada de las actividades a realizar. La reconstrucción de lo vivido es desde el inicio del PNFAE, aquí se hace mención de los supuestos teóricos y los antecedentes del relato de investigación. La redacción del relato debe hacerse en primera persona.

III ENCUENTRO DEL III TRAMO PNFAE

Fecha: 27-05-2019
Lugar: L.B COLINAS DEL LLANO

En este encuentro se realizó la revisión de los requerimientos académicos a entregar al finalizar el tramo. Para ello se hizo lectura de parte del material recibido por correo electrónico. Así mismo, se hace lectura de los aspectos a considerar para el relato pedagógico.

Se hace revisión de las asignaciones para la bitácora digital (blog) de cada una de las participantes.

Se establece las fechas para trabajar con el software educativo; quedando fijada el 01-06-2019 para su elaboración y el 08-06-2019 la presentación del mismo.

Se hace una explicación de los que es una Actividad Digital de Aprendizaje (ADA), el cual consiste en la realización de recursos educativos que permitan el aprendizaje de los estudiantes. Contiene el desarrollo del tema y las actividades de aprendizaje de dicho contenido. Debe llevar un guión pedagógico (Storyware) donde se detalla lo que tenga cada pantalla. 

Se visualiza la ficha en la cual se detalla las características del software realizado.

Se hace la invitación a la socialización del relato pedagógico con la Prof. Isabel Pernia para aclarar putos en cuanto a su redacción y característica, el lunes 27-05-2019 en el LNB Alberto Arvelo Torrealba.

CONGRESO PEDAGÓGICO ESTADAL

Fechas: 16 y 17 de mayo de 2019
Sede: Escuela Bolivariana "La Concordia I"

El jueves 16 y viernes 17 de mayo se realizó a nivel nacional el Congreso Pedagógico Estadal en todos los estados del país. Para estos días los participantes del PNFAE de la especialidad Educación y Tecnología de la Información y Comunicación fuimos sistematizadores de los ambientes organizados por los Centros Locales de Investigación y Formación, quienes fueron los encargados de la realización del evento.

Una de sus sedes en el estado Barinas fue la Escuela Bolivariana "La Concordia I" ubicada en la urbanización La Concordia parroquia Corazón de Jesús, en la cual para su apertura se presenció la participación de grupos culturales de la institución e instituciones participantes al congreso. También para el primer día, se contó con la presencia de la Directora de la Zona Educativo Barinas y su equipo para dar la bienvenida a la actividad.

Tanto para el primer y segundo día, participe en Sala Situacional de la Sede, siendo también lugar para el viernes de la instalación del equipo de la Sala Situacional de la ZEB.

ENCUENTRO PARA ORIENTACIÓN DEL RELATO PEDAGÓGICO Y SOFTWARE EDUCATIVO

Fecha: 10-05-2019

Lugar: L.B.N Colinas del Llano

                Para esta socialización se tuvo la presencia de la Msc. Alexandra Gómez para orientarnos sobre nuestro trabajo de grado, el cual se nos informó que; para la Universidad Nacional Experimental de Magisterio Samuel Robinson, será llamado Relato Pedagógico. Se nos indica los requisitos académicos que se deben consignar al CLIFP Ciudad Varyná como son: Un portafolio con las sistematizaciones del PNFAE, documentos, bibliografía, entre otros, que serán entregados en un CD. La Msc. Alexandra hace la presentación del relato pedagógico con la lectura de las orientaciones para su redacción, haciendo comparación con las orientaciones dadas en el encentro del sábado 27-04-2019 en donde se observar que l relato cuenta con los mismos momentos especificados en el formato de proyectos de investigación con el cual se venía trabajando a inicio de la especialidad, se señalan algunos cambios en el “orden” de la estructura al ser colocado el constructo teórico casi al final del relato.

                Se hace mención de algunos aspectos a considerar en el relato, donde se aclara que se debe colocar el análisis socio-crítico del estudio, que es una investigación de campo con descripción de la experiencia, y al estar cada uno participando en la investigación el método de la misma es el IAPT. Se recomienda manejar la metodología de la investigación cuando se vaya a socializar nuestro relato pedagógico. Las citas de los autores deben hacerse con aportes a dichas investigaciones. Se deben tomar en cuenta a las organizaciones sociales donde se ejecuta la investigación para la adopción del recurso y su conocimiento y manejo del mismo con ellos.

                También se habló sobre la estructura del plan de acción a realizar en el relato, con los siguientes elementos a considerar:

·         Actividades

·         Tareas

·         Estrategias

·         Fecha-Hora

·         Lugar

·         Responsables

·         Recursos

·         Observaciones

Se hace la aclaratoria que para la redacción, lo único que inicia con verbos en infinitivos son los propósitos de la investigación, esto haciendo revisión de un plan de acción de una de las participantes de la especialidad.

                

Se hace mención para asistir al Congreso Pedagógico Estadal el 16 y 17 de mayo en donde las participantes de la especialización Educación y TIC serán parte de los sistematizadores para esta actividad. Así mismo, se hace la invitación para la socialización del martes 14 en EB Mariano Picón Salas a las 10am para los detalles del congreso.

Continuando con el encuentro, se conversó sobre la Unidad Curricular propia de la especialidad para la cual se crearán unas Actividades Digitales de Aprendizaje (ADA) con el uso de herramientas Ofimáticas, y demás elementos tecnológicos para su elaboración

Tarea

Enviar para el lunes el IAPT con últimas observaciones y sugerencias

Buscar imágenes e información para la creación de un ADA

I ENCUENTRO PNFAE III TRAYECTO

El sábado 04 de mayo de 2019 se realizó el I Encuentro de la Especialización Educación y Tecnología de la Información y Comunicación en su III tramo o trayecto, para el cual la asesora, Prof. Rosana Rangel hizo revisión de las asignaciones entregadas y aquellas que están pendiente para ser enviadas por correo electrónico.  

Se recordó realizar el ensayo del libro "Pedagogía del Oprimido" de Paulo Freire en las páginas 45 a 49 "Nadie libera a nadie y nadie se libera solo" basada en la unidad curricular Clima Escolar.

Se dieron orientaciones sobre el relato pedagógico con respecto a los antecedente, para el cual se pueden buscar en revistas arbitradas así como trabajos de opinión; y las bases teórico, tomando como referencia las orientaciones pedagógicas, las líneas de investigación, los planes, programas y proyectos del MPPE. De las bases legales se sugiere colocar parte de los artículos entre comillas y hacer un análisis de estos. 

Se debe enviar por correo las imágenes de las infografías publicadas en twitter y demás actividades pendientes. 

Agregar detalles al blog, publicar los audios de los temas asignados para el podcast.

Realizar la sistematización de los cinco encuentros del II tramo de la especialidad.

IV ENCUENTRO

El sábado 27 de abril en el Liceo Bolivariano "Colinas del Llano" se realizó el encuentro de la especialidad Educación y Tecnología de la Información y Comunicación con la presencia de las profesoras Alexandra Gómez y Patricia Gutiérrez del CLIF Ciudad Varyná para explicar la metodología a trabajar en el relato pedagógico (anteriormente llamado proyecto de investigación) y sobre sistematización respectivamente. 

Para centrar la atención a la actividad, la profesora Alexandra realizó una dinámica llamada "el relevo" donde todas las asistentes participaron, la cual constaba de pasar un relevo de papel con la boca, se debía colocar de espada y pararlo sin usar las manos. 

Posteriormente, se inició con la estructura a presentar en el relato pedagógico a presentar, para ello se visualizaron unas diapositivas donde la Prof. Alexandra explicó cada uno de los momentos que conllevarán nuestros relatos.Contexto de Estudio: Para identificar los integrantes de la comunidad educativa, la características institucional y los recursos con los que se cuentas para el relato pedagógico. Así mismo, los alcances que se quieren llegar a través de las acciones. Se plantean las interrogantes para el análisis, los propósitos y la justificación con la formulación de interrogantes en un párrafo se explica el contexto de estudio. Constructo Teórico: Antecedentes (no mayor de 5 años, mínimo 2 máximo 5). Identificar con Nombre del Autor, Título, Metodología y resultado de la investigación. Teorías que sustentan la investigación a nivel psicológico, educativo, comunitario, políticas entre otros. Bases legales; con los artículos relacionados al tema del relato. Términos Descriptivos (definidos por el investigador). Marco Metodológico: Desde cuando se presenta la problemática, el campo al ser aplicado, la metodología IAPT, descripción de los informantes de la investigación, Técnica e instrumento de recolección de información (guión de entrevista y bitácora), la validez y la fiabilidad del trabajo a realizar.

Todos son elementos a considerar para la estructuración del relato pedagógica.

Luego, hubo la explicación por parte de la profesora Patricia sobre sistematización según la concepción de Oscar Jara quien da como propuesta 5 aspectos a tomar en cuanta para la sistematización de algún hecho relevante, entre estos: cómo inicio, para que se necesita sistematizar, ordenar cada uno de los momentos presentados durante la experiencia y la reflexión que se puede realizar a partir de lo vivido; es decir, relatar los aspectos relevantes antes, durante y luego de alguna actividad en la que se participe.

Al finalizar la jornada, se expresó la necesidad de esta jornada de formación de parte del CLIF para realizar el relato pedagógico y aclarar las dudas que se presentaron durante su realización, quedando realizar las respectivas correcciones y envío del primer momento del relato pedagógico como fecha tope en 1 de mayo.

III ENCUENTRO PNFAE

El 23 de marzo de este año se realizó el III encuentro de la Especialización de Educación, Tecnología de la Información y Comunicación, para el cual se dieron orientaciones con referente a las actividades a realizar en el II Tramo de la especialización, y las asignaciones con sus fechas correspondientes. Así mismo, se nos brindo información sobre la el tercer tramo a realizarse entre los meses de abril y junio para la finalización de la especialidad.

Para este encuentro, se visualizaron dos infografías sobre la elaboración de Podcast o micros informativos. También, se realizaron ensayos para explicar las funciones del programa Audacity en cuanto a grabado de voz y cómo introducir sonidos de fondo en el mismo

V CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL

El 21 y 22 de febrero de 2019 se llevó a cabo el V Congreso Pedagógico Municipal en el municipio Barinas para la cual se asistió a la cede del Grupo Escolar "Estado Guárico"; actividad organizada por los Centros Locales de Investigación y Formación del Magisterio bajo las líneas del MPPE, cuyo fin es crear espacios para el intercambio de experiencias de los maestros de las distintas instituciones del municipio Barinas del estado Barinas.

Para este encuentro pedagógico se trataron temáticas relacionadas con la UNEMSR y su papel en la formación de los docentes del país; así mismo, se observaron las ponencias de las distintas instituciones con sus experiencias significativas y los avances obtenidos en sus proyectos de investigación. 

II ENCUENTRO PNFAE

El sábado 16 de febrero de 2019, se realizó el II encuentro de la especialización Educación y Tecnología de la Información y Comunicación para tratar el colectivo de formación sobre Metodología de la Investigación, en marco a las propuestas para el proyecto de investigación realizada en el primer trayecto y que dio lugar a la lectura y discusión de las tipos de investigación:

• Investigación Acción Participativa Transformadora
• Investigación de Campo 
• Investigación Descriptiva
• Investigación Cualitativa

En cada uno de ellos los participantes comentaron sobre las metodologías mencionadas y sus opiniones y aporte al momento de poner en practica algunas de ellas. 

Cabe destacar que la primera de las metodologías IAPT, es la que el MPPE ha impulsado a través de los Proyectos de Investigación realizados en las instituciones educativas, ya que en ella los docentes y demás miembros de la comunidad educativa forman parte de la investigación y deben fomentarse la participación activa de cada uno de ellos para dar respuestas a las necesidades que se presenten en nuestras instituciones.

INICIANDO EL II TRAYECTO DEL PNFAE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Se inició el sábado 09 de febrero de 2019 el primer encuentro de la especialización, para dar a conocer las temáticas, el calendario de los próximos encuentros y la metodología a llevar a cabo en estos espacios, para el cual se hará el proceso de preparación a través de los Colectivos de Formación, línea ministerial utilizada para el intercambio de saberes entre los participantes de la especialidad, con la discusión de temas de interés y necesarios a ser tratados para la formación. 

Para la comprensión de los Colectivas de Formación e Investigación se realizaron ensayos con la explicación de estos, su finalidad, quienes los conforman y dirigen; así como, las líneas de investigación bajo las cuales se realizarán estas formaciones basadas en los intereses de los participantes y la pertinencia de acuerdo a los propósitos que sean planteados.

X ENCUENTRO PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD, PRESENTACIÓN IAPT

Presentación sobre la Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad

Presentación del proyecto de investigación para la especialidad.

VI Y IX ENCUENTRO Las IAPT

Lugar: L.B. Colinas del Llano

Hora: 9:00am

Característica: Presencial

Para estos dos encuentros, se indagó sobre la metodología de investigación que se implementará en las propuestas a presentarse como Proyecto de Investigación para la especialización. Para el IX encuentro se contó con la presencia del profesor Cristian Betancourt, para explicar y aclarar dudas sobre esta metodología. Se leen los títulos de las propuestas de los participantes del PNFAE Educación, Tecnología de la Información y Comunicación y se hicieron sugerencias para posibles aspectos a tomar en cuenta, de acuerdo a las orientaciones sobre el IAPT.

En las orientaciones, se dieron los momentos que deben ser considerados para la realización de los proyectos de investigación dentro del marco de la Investigación Acción Participativa Transformadora, tales como:

1. Diagnóstico Participativo: población y contexto de la investigación en la que el investigador forma parte activa en su aplicación.
2. Plan de Acción: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Quienes están involucrados?
3. Ejecución: realizar las actividades del plan.
4. Sistematizar: clasificar la información, describir lo que pasa antes, durante y luego de las acciones tomadas.
5. Evaluación: reflexión de cada paso dado, sus aspectos positivos y aquellos por alcanzar con el propósito de generar nuevas acciones para solventar o minimizar las problemáticas planteadas al inicio del proyecto de investigación.

Posteriormente, se visualizó un video sobre la Pedagogía del Amor, el Ejemplo y la Curiosidad, para el cual en el próximo encuentro se debe hacer una presentación  El tema fue discutido entre todos los participantes con reflexiones y vivencias.